tag:blogger.com,1999:blog-78167368358919759002024-03-12T18:19:29.330-07:00e-Ducação na RedeUnknownnoreply@blogger.comBlogger13125tag:blogger.com,1999:blog-7816736835891975900.post-86446583348602948092010-06-05T04:56:00.000-07:002010-06-05T04:56:19.168-07:00Competências Necessárias para a Prática da Tutoria<div id="__ss_4416972" style="width: 425px;"><strong style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/Siderado/power-point-eadavm" title="Power point ead_avm">Power point ead_avm</a></strong><object height="355" id="__sse4416972" width="425"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=powerpointeadavm-100605064914-phpapp01&stripped_title=power-point-eadavm" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse4416972" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=powerpointeadavm-100605064914-phpapp01&stripped_title=power-point-eadavm" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding: 5px 0 12px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Siderado">Eduardo Passos</a>.</div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7816736835891975900.post-84392396333293921392010-06-04T14:27:00.000-07:002010-06-04T14:27:37.170-07:00O que é o Moodle?Os dois vídeos abaixo tratam dessa nova ferramenta usada em cursos e disciplinas de EAD. Por uma busca no Google e no You Tube foi possível perceber que, apesar de ser considerada nova, ela já possui vídeos com tutoriais postados há três anos.<br />
<br />
Veja esses dois vídeos com explicações e tutoriais e experimente essa nova ferramenta.<br />
<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/lptxP6v-RjA&hl=pt_BR&fs=1&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/lptxP6v-RjA&hl=pt_BR&fs=1&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object><br />
<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/n8_iMym1hxs&hl=pt_BR&fs=1&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/n8_iMym1hxs&hl=pt_BR&fs=1&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7816736835891975900.post-18443271745893746472010-06-04T14:18:00.000-07:002010-06-04T14:18:09.571-07:00Resenha sobre o texto Educação a Distância<div align="justify"><span style="font-family: SouvenirITCbyBT-Light; font-size: small;">O texto “Educação a distancia” de Carly Machado e Fábio Maia faz uma breve reflexão sobre esta modalidade de ensino. Assim, no que tange a Educação a Distância, os autores procuram enfatizar que tal modalidade não se resumem apenas as ofertas de cursos on-line, mas que esta, vem cada vez mais, tomando uma grande importância no cenário educacional brasileiro.Os indicadores para tanto, apontam para a grande gama de possibilidades geradas pela Educação on-line, marcada principalmente pelo grande grau de interação entre professor-aluno, apontado como uma de suas principais vantagens.</span></div><div align="justify"><span style="font-family: SouvenirITCbyBT-Light; font-size: small;"><br />
</span></div><div align="justify"><span style="font-family: SouvenirITCbyBT-Light; font-size: small;">Neste sentido, os autores são enfáticos em valorizar a Internet como grande ferramenta de viabilização de aprendizagem nesta modalidade de ensino, devido ao seu grande potencial interativo, já que no seu sentido “strito” provoca o usuário a ser “o navegador”, ou seja, provoca a sua ação. É assim, que é delineada a grande vantagem interação-participação desta forma de ensino a distancia quando comparada a outras como vídeo-conferência ou o ensino por correspondência, por exemplo.</span></div><div align="justify"><span style="font-family: SouvenirITCbyBT-Light; font-size: small;"><br />
</span></div><div align="justify"><span style="font-family: SouvenirITCbyBT-Light; font-size: small;">Há ainda, uma pequena exposição sobre o AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem), onde é exposto de forma breve, os recursos desta ferramenta projetada especialmente para mediar o ensino virtual.</span></div><div align="justify"><span style="font-family: SouvenirITCbyBT-Light; font-size: small;">Desse modo, os autores ainda falam sobre outras vantagens que vão além do processo de ensino, como a oferta de cursos em rede aberta, um maior atendimento de público e a possibilidade de atingir inúmeros locais, onde a rede de ensino é de difícil acesso, ou mesmo deficiente.</span></div><div align="justify"><span style="font-family: SouvenirITCbyBT-Light; font-size: small;"><br />
</span></div><div align="justify"><span style="font-family: SouvenirITCbyBT-Light; font-size: small;">Contudo, os atores chamam a atenção para uma grande mudança no papel do Professor, que nesta nova modalidade passa ter novas funções, aumentando a sua responsabilidade, e também diferenciando o seu próprio perfil de competências, já que estas precisam ser específicas, para o processo de ensino-aprendizagem na educação on-line, o que parece ser um dos desafios apontados pelo texto.</span></div><div align="justify"><span style="font-family: SouvenirITCbyBT-Light; font-size: small;"><br />
</span></div><div align="justify"><span style="font-family: SouvenirITCbyBT-Light; font-size: small;">Por tudo isso, o texto faz uma breve reflexão das possibilidades e dos desafios desta modalidade de ensino, e demonstra de forma breve e clara a tamanha importância deste novo modelo, tão presente e tão novo no cenário da educação nacional.</span> </div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><span style="font-family: SouvenirITCbyBT-Light; font-size: small;">Daniel Mota é pedagogo, professor de Educação Infantil, pesquisador voluntário do Laboratório de Políticas Públicas e estudante do curso de pós-graduação em Tecnologia Educacional da Universidade Candido Mendes.</span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7816736835891975900.post-57890079634845511402010-06-04T14:14:00.000-07:002010-06-04T14:16:06.811-07:00Aprendizagem por videoconferência: uma leitura crítica<div align="justify"><span style="font-family: Calibri; font-size: small;"><i><b>Texto escrito por Camilla Araújo</b></i></span><br />
<span style="font-family: Calibri; font-size: small;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Calibri; font-size: small;">O texto “Aprendizagem por videoconferência”, de Dulce Márcia Cruz, apresenta de forma clara e objetiva aspectos da aula a distância por videoconferência, tanto os positivos quanto os negativos. Ele nos leva a refletir sobre como a aprendizagem por videoconferência pode ser eficaz no processo de ensino-aprendizagem.</span><br />
<span style="font-family: Calibri; font-size: small;"><br />
</span></div><div align="justify"><span style="font-family: Calibri; font-size: small;">Para contextualizar o assunto do texto, a autora apresenta um breve histórico de como a videoconferência começou a ser utilizada. Nascida como ferramenta para comunicação empresarial e desenvolvida para possibilitar reuniões de negócios, a videoconferência passou a ser usada com um fim educativo. Isso porque, dentre as mídias aplicadas na EAD, é a que está mais próxima do presencial, pois possibilita que participantes situados em lugares diferentes possam se comunicar por meio de som e imagem.</span><br />
<span style="font-family: Calibri; font-size: small;"><br />
</span></div><div align="justify"><span style="font-family: Calibri; font-size: small;">Porém, segundo Dulce Márcia Cruz, quando utilizada para aulas, a situação muda um pouco, pois são várias as relações existentes: aluno/interface, aluno/ conteúdo, professor/aluno, aluno/aluno. Isso exige que o professor e os alunos tenham uma postura adequada a esta nova realidade de ensino, devido a inúmeros fatores.</span><br />
<span style="font-family: Calibri; font-size: small;"><br />
</span></div><div align="justify"><span style="font-family: Calibri; font-size: small;">Dentre estes fatores, foi citada a possibilidade das tecnologias apresentarem falhas. Na midiatização da sala de aula, as tecnologias passam a constituir e definir o próprio ambiente de ensino, o entorno e meio pelo qual a situação de aprendizagem acontece. Caso os instrumentos técnicos apresentem alguma falha, a aula será diretamente afetada.</span><br />
<span style="font-family: Calibri; font-size: small;"><br />
</span></div><div align="justify"><span style="font-family: Calibri; font-size: small;">Por isso, o professor precisa estar capacitado para lidar com essas situações. Ele deve dominar os recursos tecnológicos envolvidos no processo, de forma que os utilize de maneira apropriada. Assim, a videoconferência pode ser um ótimo meio de se ter uma aula a distância, mesmo com as suas limitações. E, como forma de confirmar as informações colocadas, a autora utilizou textos que narram a experiência da aula por videoconferência no Brasil, onde ainda não é muito utilizada.</span><br />
<span style="font-family: Calibri; font-size: small;"><br />
</span></div><div align="justify"><span style="font-family: Calibri; font-size: small;">No curso de mestrado por videoconferência da UFSC, alunos e professores tiveram uma atitude positiva em relação à interação da aula. Entretanto, isso exigiu uma mudança no estilo de aprendizagem e nas estratégias de ensino. Mostrou-se fundamental, por exemplo, a preparação das aulas a fim de que a interação entre alunos e professor pudesse ser satisfatória. Alguns professores informaram que foi necessário mudar a dinâmica da aula de para que ela atendesse aos objetivos propostos, já que a EAD diminui a flexibilidade na mudança de estratégias de ensino. Portanto, para que dê resultados, o professor precisa refletir sobre soluções e estar em um constante processo de atualização.</span><br />
<span style="font-family: Calibri; font-size: small;"><br />
</span></div><div align="justify"><span style="font-family: Calibri; font-size: small;">Existe, também, a questão técnica envolvida nesta nova forma de ensinar. Pesquisas demonstram que as aulas são mais satisfatórias quando o professor está distante de todos os alunos. Quando há alunos na sala onde o professor está, os alunos que estão a distancia se sentem desfavorecidos. E o próprio professor sente dificuldade em tratar igualmente os que estão próximos.</span><br />
<span style="font-family: Calibri; font-size: small;"><br />
</span></div><div align="justify"><span style="font-family: Calibri; font-size: small;">O texto “Aprendizagem por videoconferência”, portanto, apresenta de forma objetiva alguns assuntos que envolvem o ensino por videoconferência, nos levando a refletir e questionar em quais circunstâncias a videoconferência pode ser uma importante aliada no aprendizado. As experiências relatadas demonstram que a aula por videoconferência pode alcançar os objetivos propostos, quando planejada e ministrada de maneira adequada. </span><br />
<br />
</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7816736835891975900.post-77185305643285745662010-05-15T05:54:00.000-07:002010-05-15T10:41:02.292-07:00Alguns Cursos Oferecidos na Modalidade EAD pelo Brasil<div style="background-color: white; color: black; counter-reset: __goog_page__ 0; font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: normal; margin: 6px; min-height: 1100px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div style="margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;"><div style="margin: 0pt; text-align: justify;"><div style="text-align: left;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div></div></div><div style="margin: 0pt; text-align: justify;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #990000;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Um dos tópicos de di</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #990000;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">scussão da EAD é quanto à</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #990000;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">s áreas que </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #990000;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">desenvolvem este tipo de ensino. A </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #990000;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">tabela abaixo apresenta</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #990000;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"> algumas faculdades que estão oferecendo os cursos pelo Brasil. <span class="Apple-style-span" style="color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #990000;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Observa-se, no entanto, que esta modalidade do ensino, embora oferecido por diversas instituições</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #990000;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">,</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: #990000;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"> restringe-se apenas à formação em Licenciatura de diversas áreas.</span></span></span></span></span></span></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcwatTaPXlqX0_EkUsiKx9sbOudBqc7Tmc1EFNU1OiqMgcL4OwOxXlEh6OK6GTjtwxesfFNaGKchjdytB7yFcNchDIkpmoJVh0vw41clPhF7V3DWWLO246DRjGpMj7yYv3_rwB6h5_qZZf/s1600/quadro.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcwatTaPXlqX0_EkUsiKx9sbOudBqc7Tmc1EFNU1OiqMgcL4OwOxXlEh6OK6GTjtwxesfFNaGKchjdytB7yFcNchDIkpmoJVh0vw41clPhF7V3DWWLO246DRjGpMj7yYv3_rwB6h5_qZZf/s400/quadro.JPG" width="347" wt="true" /></a></div></div></div></div></div></div></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7816736835891975900.post-77874355626933880932010-04-27T17:27:00.000-07:002010-05-08T04:49:08.569-07:00A Constante Busca por Aprendizado<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana; font-size: small;">Na atualidade, a demanda de pessoas sem qualificação no mercado de trabalho é significativa. Muitas delas não têm a oportunidade em aperfeiçoarem-se, porém com os cursos a distância as possibilidades passaram a surgir uma vez que, a facilidade de acesso à rede ajudou o campo a se abrir mais para o sucesso.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana; font-size: small;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana; font-size: small;">Felizmente, o aumento das <i>lan houses</i> proporcionou a realização da educação a distância àqueles que não possuem computadores em casa. Dessa forma, o aluno não deixará de se capacitar apenas por conta de uma estrutura. É viável a todos os tipos de classes, pois mesmo alguém sem tanto poder aquisitivo, possivelmente através das já mencionadas <i>lan houses</i>, poderá dar início ao seu ciclo de cursos de modo a qualificarem-se cada dia mais.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana; font-size: small;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana; font-size: small;">Obviamente, outros públicos também são beneficiados com a educação a distância. Aos profissionais de empresas, por exemplo, lhe são oferecidos os cursos a fim de que possam melhorar o seu trabalho na função exercida proporcionando o crescimento das mesmas.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana; font-size: small;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana; font-size: small;">Mas para esse processo ser possível, são necessárias avaliações de identificação de público e de cursos a serem organizados. Além disso, através dessas avaliações e organizações é que serão montadas as equipes atuantes nas montagens dos cursos e materiais diversos a serem utilizados. </span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana; font-size: small;"><br />
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana; font-size: small;">Continuem acessando o nosso blog. Nos próximos textos, serão debatidas essas e outras questões.</span></div><span style="font-family: verdana;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></span></span>Professora Juliana Bernardohttp://www.blogger.com/profile/01806263163716127630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7816736835891975900.post-7788951579543427472010-04-18T08:43:00.000-07:002010-04-18T08:44:29.101-07:00A importância da EAD<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small;"></span><span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small;"> </span><span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small;">A preocupação das pessoas em se aperfeiçoar cada vez mais fez a Educação a Distância (EAD) mudar de foco. Não apenas os cursos mais voltados às atividades práticas ou técnicas são procurados e ofertados. Há cada vez mais cursos de graduação e especialização que se valem da EAD, principalmente no formato on-line, para os mais variados tipos de alunos.</span></div><div style="font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0pt 0pt 10pt; text-align: justify;"></div><div style="font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0pt 0pt 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Além de uma modalidade de ensino, a EAD também é um objeto de pesquisa e discussão. O assunto é muito recorrente por causa das oportunidades no mercado de trabalho para tutores, conteudistas e desenhistas instrucionais. Camilla Araujo, aluna de pós-graduação em Tecnologia Educacional e desenhista instrucional, destaca a importância da EAD.</span></div><div style="font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0pt 0pt 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"> - </span><span style="font-size: small;">Sendo mediada por tecnologias e tendo o aluno e professor em ambientes físicos diferentes, a modalidade a distância de ensino mostra-se uma forma adequada para atender a inúmeras demandas dos estudantes mundo moderno</span><span style="font-size: small;">, afirmou Camilla.</span></div><div style="font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0pt 0pt 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"></span></div><div style="font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0pt 0pt 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Camilla também avalia que muitos dos preconceitos em relação à EAD estão diminuindo em razão dos resultados apresentados. </span></div><div style="font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0pt 0pt 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"> - Em alguns casos, </span><span style="font-size: small;">com a adequada análise da demanda do público-alvo e </span><span style="font-size: small;">o </span><span style="font-size: small;">correto planejamento e a implementação do curso, é possível </span><span style="font-size: small;">que os alunos tenham um rendimento até mesmo melhor do que o de alunos da educação presencial. Isso, inclusive, já foi comprovado pelo <i><a href="http://www.inep.gov.br/superior/enade/default.asp">Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE)</a></i>, afirmou a desenhista instrucional.</span></div><div style="font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0pt 0pt 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Os professores também são um público muito forte para a EAD. Inúmeras iniciativas governamentais almejam a capacitação e atualização dos professores da rede pública. Um dos exemplos mais claros pode ser visto na página <a href="http://webeduc.mec.gov.br/"><i>WebEduc</i></a>, portal do <i><a href="http://portal.mec.gov.br/index.php">Ministério da Educação</a></i> que oferece <span class="style19">objetos de aprendizagem e outros conteúdos educacionais de livre acesso.</span></span><span style="font-size: small;"> </span></div><div style="font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0pt 0pt 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"></span></div><div style="font-family: Verdana,sans-serif; margin: 0pt 0pt 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small;">Para</span><span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small;"> gar</span><span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small;">antir a qualidade dos cursos feitos a distância</span><span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small;">, </span><span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small;">é necessário que haja uma avaliação criteriosa. Assim, </span><span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small;">as condições </span><span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small;">dos cursos seria</span><span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small;">m</span><span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small;"> melhor</span><span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small;">es</span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"> e, consequentemente, a desconfiança com a eficiência do ensino a distância iria diminuir ou, quem sabe, deixar de existir. O grande desafio, portanto, não é provar se os cursos a distância funcionam ou não, mas sim garantir a qualidade deles. </span></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7816736835891975900.post-43331906414042698822009-10-02T17:51:00.000-07:002009-10-02T17:55:53.925-07:00Os Professores e as Novas Tecnologias<div style="text-align: justify;">Confiram o vídeo que eu a Juliana Bernardo produzimos para a pós-graduação em Tecnologia Educacional. Entrevistamos professores para saber como eles lidam com as novas tecnologias em suas escolas e tentamos descobrir como eles planejam atividades com novos recursos tecnológicos.<br />
<br />
<object height="364" width="445"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/gA1iNP_pwU8&hl=pt-br&fs=1&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/gA1iNP_pwU8&hl=pt-br&fs=1&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object><br />
</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7816736835891975900.post-34853167124561724832009-10-01T14:05:00.000-07:002009-10-01T14:08:55.033-07:00Educação a Distância<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;">A Educação a Distância vem crescendo a cada dia devido às novas tecnologias. A Internet - ferramenta fundamental no desenvolvimento dos cursos - está mais inserida no meio educacional, desta forma, proporcionando o acesso de inúmeras pessoas ao campo da educação e a sua individualização dentro do processo educativo. Isto permite, por exemplo, oferecer boas oportunidades aos interessados, mesmo que em áreas remotas e desprovidas. Também compartilha recursos de ensino entre instituições, ocasionando quadros complementares, mesmo em locais afastados.</span> <br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
<span style="font-family: verdana,sans-serif;">O aprendizado pode ser feito em casa ou no trabalho, em qualquer horário propiciando a educação continuada. A organização do trabalho em equipe é de intensa cooperação entre o público supracitado. É principiada a utilização do material instrucional na forma de vídeos (DVD`S ou transmitidos via sinal aberto ou fechado de TV) e de software (CD`S). Esse modelo de ensino permite a criação de materiais de alta qualidade com um amplo potencial de aproveitamento futuro.</span><br />
</div><div></div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;">Esta metodologia cria oportunidades para integrar, enriquecer e expandir os materiais instrucionais. Além disso, apresentam novas formas de interação e comunicação entre instrutores e alunos. Mesmo diante de tantos benefícios, é preciso ter alguns cuidados, como os investimentos fixos que são maiores aos do ensino presencial. </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;">Confira o trecho de uma matéria do Jornal Nacional de abril de 2009 sobre o ensino a distância.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"> </span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><object height="364" width="445"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/z8AR5kSHAAc&hl=pt-br&fs=1&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/z8AR5kSHAAc&hl=pt-br&fs=1&color1=0xe1600f&color2=0xfebd01&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object><br />
</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;">A EAD possui aspectos críticos. São eles: O desenvolvimento de metodologias pedagógicas eficientes, adequadas para o estudo individual ou em grupo e o investimento no seu aperfeiçoamento, sobretudo, para regulamentar a atividade e também definir e acompanhar indicadores de qualidade, isto é, realizar avaliações constantes para o excelente resultado dos cursos.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7816736835891975900.post-16430224458921461312009-09-26T19:35:00.000-07:002009-09-27T04:13:12.504-07:00Aprendizagem: Novos Meios<div align="justify">Nos dias atuais, deparamo-nos com um grande avanço tecnológico na área educacional. Sem deixar ultrapassadas as antigas técnicas como livros e impressos (aliás, maravilhosas e magníficas técnicas das quais nunca serão desvalorizadas) seguem abaixo algumas tecnologias bastante contribuintes e significativas em se tratando de aprendizagem:<br />
</div><div align="justify"></div><div align="justify"><br />
- <b>Interação</b> <b>multimídia </b>e a instrumentação de dispositivos físicos, abrindo possibilidades para interação via imagem, sons, controle e comando de ações concretas no mundoreal etc;<br />
</div><div align="justify"></div><div align="justify">- <b>Interligação de computadores e pessoas</b> em locais distantes, abrindo novas possibilidades de relação espaço-temporal entre educadores e educandos.<br />
</div><div align="justify"><br />
<span style="font-size: x-small;">(Fonte: Sociedade da Informação no Brasil - Livro Verde)</span><br />
<br />
</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify">Infelizmente, existem escolas que ainda não possuem computadores ligados à internet, deste modo, impossibilitando essa relação espaço-temporal. Mas é possível haver essa interação, se o educador proporcionar "links" de trabalhos realizados em casa e trazidos à sala de aula. Com tudo, é importante, dentro das novas formas tecnológicas, investimento em equipamentos digitais.<br />
<br />
</div>Professora Juliana Bernardohttp://www.blogger.com/profile/01806263163716127630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7816736835891975900.post-77378330238714571982009-09-26T19:09:00.000-07:002009-09-27T04:20:03.633-07:00Falando de Cibercultura na Educação: Hipertexto<div align="justify" style="color: #990000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Nova forma de escrita e comunicação de uma sociedade informático-mediática, é também algo que vale para outras realidades e uma espécie de conexão para com o campo educacional. Produz e organiza o conhecimento, implica novas formas de ler, escrever, pensar e aprender. O hipertexto está numa parte superior à do texto e dentro dele, possuem links que tecem caminho à outras janelas conectando expressões com novos textos, distanciando-se da linearidade da página e se pareçem mais com uma rede. Amplia os recursos expressivos do texto escrito na possibilidade de articular imagens, palavras e sons. Além disso, traz a reflexão sobre o digital, isto é, trata-se de outro tipo de materialidade, mudando a relação com o obejeto; o texto não é mais algo palpável, mas feito de "bites", e ocupam um espaço difícil de definir ou imaginar.<b> </b><br />
<br />
<b>Segundo Ramal (2000)<span style="font-size: 78%;">:</span></b><br />
</div><div align="justify" style="color: #990000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</div><div align="justify" style="color: #990000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><div><span style="font-size: 85%;">"O papel do professor é decisivo nos três eixos de conteúdos curriculares, responsável por traçar as estratégias e definir os métodos mais adequados para que o aluno chegue a uma construção ativa do conhecimento; nos conteúdos procedimentais, <b>como dinamizador de grupos</b>, ao ajudar os estudantes a descobrirem as formas pelas quais se chega ao saber e o diálogo possível entre as disciplinas; como <b>educador</b> (nos conteúdos atitudinais) comprometendo-se com o desafio de estimular a consciência crítica para que todos os recursos sejam utilizados a serviço da construção de uma humanidade nova."</span><b> </b><br />
</div><br />
<b>História</b><br />
</div><div align="justify"><div style="color: #990000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</div><div style="color: #990000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">"A ideia de hipertexto não nasce com a Internet, nem com a web. De acordo com Burke (2004) e Chartier (2002), as primeiras manifestações hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII através de manuscritos e marginalia. Os primeiros sofriam alterações quando eram transcritos pelos copistas e assim caracterizavam uma espécie de escrita coletiva. Os segundos eram anotações realizadas pelos leitores nas margens das páginas dos livros antigos, permitindo assim uma leitura não-linear do texto. Essas marginalia eram posteriormente transferidas para cadernos de lugares-comuns para que pudessem ser consultadas por outros leitores.<br />
</div><div style="color: #990000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</div><div style="color: #990000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Provavelmente, a primeira descrição formal da ideia apareceu em <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a>, quando <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Vannevar_Bush" title="Vannevar Bush">Vannevar Bush</a> publicou na <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/The_Atlantic_Monthly" title="The Atlantic Monthly">The Atlantic Monthly</a>, "<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/As_We_May_Think" title="As We May Think">As We May Think</a>", um ensaio no qual descrevia o dispositivo "<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Memex" title="Memex">Memex</a>". Neste artigo, a principal crítica de Bush era aos sistemas de armazenamento de informações da época, que funcionavam através de ordenações lineares, hierárquicas, fazendo com que o indivíduo que quisesse recuperar uma informações tivesse que percorrer catálogos ordenados alfabetica ou numericamente ou então através de classes e sub-classes. De acordo com Bush, o pensamento humano não funciona de maneira linear, mas sim através de associações e era assim que ele propunha o funcionamento do Memex.<br />
</div><div style="color: #990000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</div><div style="color: #990000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">O dispositivo nunca chegou a ser construído, mas hoje é tido como um dos precursores da atual web. A tecnologia usada seria uma combinação de controles eletromecânicos e câmeras e leitores de <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Microfilme" title="Microfilme">microfilme</a>, todos integrados em uma grande mesa. A maior parte da biblioteca de microfilme estaria contida na própria mesa com a opção de adicionar ou remover rolos de microfilme à vontade. A mesa poderia também ser usada sem a criação de referências, apenas para gerar informação em microfilme, filmando documentos em papel ou com o uso de uma tela translúcida sensível ao toque. De certa forma, o <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Memex" title="Memex">Memex</a> era mais do que uma máquina hipertexto. Era precursor do moderno <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Computador_pessoal" title="Computador pessoal">computador pessoal</a> embora baseado em microfilme. O artigo de <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Novembro" title="Novembro">Novembro</a> de <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a> da revista <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Life_%28revista%29" title="Life (revista)">Life</a> que mostrava as primeiras ilustrações de como a mesa<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto#cite_note-0">[1]</a> do <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Memex" title="Memex">Memex</a> podia ser, mostrava também ilustrações de uma <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%A2mera" title="Câmera">câmera</a> montada na cabeça, que o cientista podia usar enquanto fazia experiências, e de uma <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1quina_de_escrever" title="Máquina de escrever">máquina de escrever</a> capaz de <a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Reconhecimento_de_voz" title="Reconhecimento de voz">reconhecimento de voz</a> e de leitura de texto por <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADntese_de_voz" title="Síntese de voz">síntese de voz</a>. Juntas, essas máquinas formariam o <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Memex" title="Memex">Memex</a>, provavelmente, a descrição prática mais antiga do que é chamado hoje o <a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Escrit%C3%B3rio_do_Futuro&action=edit&redlink=1" title="Escritório do Futuro (página não existe)">Escritório do Futuro</a>.<br />
</div><div style="color: #990000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</div><div style="color: #990000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Não se pode deixar de citar outro personagem de grande importância histórica que é Douglas Engelbart diretor do Augmentation Research Center (ARC) do Stanford Research Institute, centro de pesquisa onde foram testados pela primeira vez a tela com múltiplas janelas de trabalho; a possibilidade de manipular, com a ajuda de um mouse, complexos informacionais representados na tela por um símbolo gráfico; as conexões associativas (hipertextuais) em bancos de dados ou entre documentos escritos por autores diferentes; os grafos dinâmicos para representar estruturas conceituais (o "processamento de idéias" os sistemas de ajuda ao usuário integrados ao programa).<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto#cite_note-1">[2]</a> O trabalho de <a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Ted_Nelson" title="Ted Nelson">Ted Nelson</a> e muitos outros sistemas pioneiros de hipetexto com o "<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/NLS" title="NLS">NLS</a>", de <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Douglas_Engelbart" title="Douglas Engelbart">Douglas Engelbart</a>, e o <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/HyperCard" title="HyperCard">HyperCard</a>, incluído no <a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Apple_Macintosh" title="Apple Macintosh">Apple Macintosh</a>, foram rapidamente suplantados em popularidade pela <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web" title="World Wide Web">World Wide Web</a> de <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Tim_Berners-Lee" title="Tim Berners-Lee">Tim Berners-Lee</a>, embora faltasse à mesma muitas das características desses sistemas mais antigos como <a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Links_tipados&action=edit&redlink=1" title="Links tipados (página não existe)">links tipados</a>, <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Transclus%C3%A3o" title="Transclusão">transclusão</a> e <a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Controle_de_vers%C3%A3o" title="Controle de versão">controle de versão</a>".<br />
</div><br />
</div>Professora Juliana Bernardohttp://www.blogger.com/profile/01806263163716127630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7816736835891975900.post-59259262010846351992009-09-26T18:46:00.000-07:002009-09-27T04:25:22.815-07:00Uma Visão Geral<div align="justify"><br />
<span style="font-size: large;">"Vivemos um desses raros momentos em que, a partir de uma nova configuração técnica, quer dizer, de uma nova relação com o cosmos, um novo estilo de humanidade é inventado" (Pierre Lévy 1993, p. 17)</span><br />
<br />
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">A tecnologia dentro da sociedade possui uma ambiguidade no que se diz respeito à autonomia, conhecimento e inclusão. Estes podem sofrer uma certa dependência, empobrecimento e exclusão social, respectivamente, de acordo com a forma nos quais são utilizados. Quando se trata de novas técnicas, o indivíduo adquire autonomia por estar descobrindo um mundo diferente ao que está habituado, mas se não houver um ponderamento, ou seja, uma maneira correta de observação das mesmas, coloca-se tudo a perder criando uma dependência de algo que não o enriquecerá com bons conhecimentos, tornando-o um "empobrecido cognitivo." Desta forma, aquele que atingiu o domínio, ou até mesmo um certo contato com as técnicas e a informática, é considerado incluso na sociedade digital, ao contrário daquele que não tem a mínima aproximação, considerado excluso.<br />
</div></div><div align="justify" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</div><div align="justify" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><div align="justify" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></div><div align="justify" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Os conceitos abordados intermedeiam imensamente com o meio, gerador da aprendizagem, assim, desenvolve o ensino como processo tecnológico. A sociedade tem como praxe relacionar tecnologia à equipamento, por sua vez, muda a forma de atuação e aprimora consideravelmente as técnicas educacionais.<br />
<br />
</div><div align="justify"></div>Professora Juliana Bernardohttp://www.blogger.com/profile/01806263163716127630noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7816736835891975900.post-2640250654461479972009-09-25T07:47:00.000-07:002009-09-25T08:24:39.931-07:00TeacherTube<div style="text-align: justify;">Você pode nunca ter publicado um vídeo no YouTube, mas já viu vários com certeza. Lá é possível encontrar de tudo: humor, curiosidades, notícias e até comerciais. Mas onde um professor pode buscar vídeos para expor um conteúdo aos seus alunos? E onde esse mesmo professor pode "postar" aquela gravação de uma aula ou palestra interessante?<br /></div><br /><div style="text-align: justify;">Para fugir da grande confusão e da absurda quantidade de material publicado no YouTube, foi criado um site com vídeos exclusivamente educativos feitos por professores - <a href="http://www.teachertube.com/">TeacherTube</a>. A maioria dos vídeos é em inglês, mas a ferramenta pode ser muito interessante. Não só para assistir aos vídeos, mas também para publicar material. Quem sabe esse não pode ser mais um site dominado por brasileiros?<br /><br /><embed src="http://www.teachertube.com/embed/player.swf" bgcolor="undefined" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" flashvars="file=http://www.teachertube.com/embedFLV.php?pg=video_26386&menu=false&frontcolor=ffffff&lightcolor=FF0000&logo=http://www.teachertube.com/www3/images/greylogo.swf&skin=http://www.teachertube.com/embed/overlay.swf&volume=80&controlbar=over&displayclick=link&viral.link=http://www.teachertube.com/viewVideo.php?video_id=26386&stretching=exactfit&plugins=viral-1,gapro-1&viral.callout=none&viral.onpause=false&gapro.accountid=UA-2624863-1&gapro.trackstarts=true&gapro.trackpercentage=true&gapro.tracktime=true" width="420" height="300"></embed><br /><br />Há umas duas semanas, eu encontrei no site esse vídeo acima, que ensina de uma maneira bem interessante como conjugar verbos irregulares de espanhol. Preste atenção na produção do vídeo. Parece um clipe de um artista de Rap dos Estados Unidos. Foi feito na medida para agradar aos adolescentes americanos.<br /><br /><br /></div>Unknownnoreply@blogger.com2