Competências Necessárias para a Prática da Tutoria

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O que é o Moodle?

Os dois vídeos abaixo tratam dessa nova ferramenta usada em cursos e disciplinas de EAD. Por uma busca no Google e no You Tube foi possível perceber que, apesar de ser considerada nova, ela já possui vídeos com tutoriais postados há três anos.

Veja esses dois vídeos com explicações e tutoriais e experimente essa nova ferramenta.

Resenha sobre o texto Educação a Distância

O texto “Educação a distancia” de Carly Machado e Fábio Maia faz uma breve reflexão sobre esta modalidade de ensino. Assim, no que tange a Educação a Distância, os autores procuram  enfatizar que tal modalidade não se resumem apenas as ofertas de cursos on-line, mas que esta, vem cada vez mais, tomando uma grande importância no cenário educacional brasileiro.Os indicadores para tanto, apontam para a grande gama de possibilidades geradas pela Educação on-line, marcada principalmente pelo grande grau de interação entre professor-aluno, apontado como uma de suas principais vantagens.

Neste sentido, os autores são enfáticos em valorizar a Internet como grande ferramenta de viabilização de aprendizagem nesta modalidade de ensino, devido ao seu grande potencial interativo, já que no seu sentido “strito” provoca o usuário a ser “o navegador”, ou seja, provoca a sua ação. É assim, que é delineada a grande vantagem interação-participação desta forma de ensino a distancia quando comparada a outras como vídeo-conferência ou o ensino por correspondência, por exemplo.

Há  ainda, uma pequena exposição sobre o AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem), onde é exposto de forma breve, os recursos desta ferramenta projetada especialmente para mediar o ensino virtual.

Desse modo, os autores ainda falam sobre outras vantagens que vão além do processo de ensino, como a oferta de cursos em rede aberta, um maior atendimento de público e a possibilidade de atingir inúmeros locais, onde a rede de ensino é de difícil acesso, ou mesmo deficiente.

Contudo, os atores chamam a atenção para uma grande mudança no papel do Professor, que nesta nova modalidade passa ter novas funções, aumentando a sua responsabilidade, e também diferenciando o seu próprio perfil de competências, já que estas precisam ser específicas, para o processo de ensino-aprendizagem na educação on-line, o que parece ser um dos desafios apontados pelo texto.

Por tudo isso, o texto faz uma breve reflexão das possibilidades e dos desafios desta modalidade de ensino, e demonstra de forma breve e clara a tamanha importância deste novo modelo, tão presente e tão novo no cenário da educação nacional. 

Daniel Mota é pedagogo, professor de Educação Infantil, pesquisador voluntário do Laboratório de Políticas Públicas e estudante do curso de pós-graduação em Tecnologia Educacional da Universidade Candido Mendes.

Aprendizagem por videoconferência: uma leitura crítica

Texto escrito por Camilla Araújo


O texto “Aprendizagem por videoconferência”, de Dulce Márcia Cruz, apresenta de forma clara e objetiva aspectos da aula a distância por videoconferência, tanto os positivos quanto os negativos. Ele nos leva a refletir sobre como a aprendizagem por videoconferência pode ser eficaz no processo de ensino-aprendizagem.

Para contextualizar o assunto do texto, a autora apresenta um breve histórico de como a videoconferência começou a ser utilizada. Nascida como ferramenta para comunicação empresarial e desenvolvida para possibilitar reuniões de negócios, a videoconferência passou a ser usada com um fim educativo. Isso porque, dentre as mídias aplicadas na EAD, é a que está mais próxima do presencial, pois possibilita que participantes situados em lugares diferentes possam se comunicar por meio de som e imagem.

Porém, segundo Dulce Márcia Cruz, quando utilizada para aulas, a situação muda um pouco, pois são várias as relações existentes: aluno/interface, aluno/ conteúdo, professor/aluno, aluno/aluno. Isso exige que o professor e os alunos tenham uma postura adequada a esta nova realidade de ensino, devido a inúmeros fatores.

Dentre estes fatores, foi citada a possibilidade das tecnologias apresentarem falhas. Na midiatização da sala de aula, as tecnologias passam a constituir e definir o próprio ambiente de ensino, o entorno e meio pelo qual a situação de aprendizagem acontece. Caso os instrumentos técnicos apresentem alguma falha, a aula será diretamente afetada.

Por isso, o professor precisa estar capacitado para lidar com essas situações. Ele deve dominar os recursos tecnológicos envolvidos no processo, de forma que os utilize de maneira apropriada. Assim, a videoconferência pode ser um ótimo meio de se ter uma aula a distância, mesmo com as suas limitações. E, como forma de confirmar as informações colocadas, a autora utilizou textos que narram a experiência da aula por videoconferência no Brasil, onde ainda não é muito utilizada.

No curso de mestrado por videoconferência da UFSC, alunos e professores tiveram uma atitude positiva em relação à interação da aula. Entretanto, isso exigiu uma mudança no estilo de aprendizagem e nas estratégias de ensino. Mostrou-se fundamental, por exemplo, a preparação das aulas a fim de que a interação entre alunos e professor pudesse ser satisfatória. Alguns professores  informaram que foi necessário mudar a dinâmica da aula de para que ela atendesse aos objetivos propostos, já que a EAD diminui a flexibilidade na mudança de estratégias de ensino. Portanto, para que dê resultados, o professor precisa refletir sobre soluções e estar em um constante processo de atualização.

Existe, também, a questão técnica envolvida nesta nova forma de ensinar. Pesquisas demonstram que as aulas são mais satisfatórias quando o professor está distante de todos os alunos. Quando há alunos na sala onde o professor está, os alunos que estão a distancia se sentem desfavorecidos. E o próprio professor sente dificuldade em tratar igualmente os que estão próximos.

O texto “Aprendizagem por videoconferência”, portanto, apresenta de forma objetiva alguns assuntos que envolvem o ensino por videoconferência, nos levando a refletir e questionar em quais circunstâncias a videoconferência pode ser uma importante aliada no aprendizado. As experiências relatadas demonstram que a aula por videoconferência pode alcançar os objetivos propostos, quando  planejada e ministrada de maneira adequada.